反應(yīng)傾向

簡介

被試因意識到自身被觀察或被研究而改變自身行為或表現(xiàn)的傾向。

反應(yīng)傾向可能出現(xiàn)在任何類型的心理學(xué)研究之中。在自然觀察研究中，被試如果意識到自己正被觀察，將有可能改變原來的自發(fā)行為，從而影響觀察結(jié)果。在調(diào)查研究中，被試可能因為知道自己被調(diào)查，從而產(chǎn)生社會贊許性傾向并作出與真實情況有偏差的反應(yīng)。在實驗研究中，被試可能對實驗?zāi)康挠兴聹y，并按照自己猜測的方式進(jìn)行反應(yīng)。?

?霍桑效應(yīng)就是一種反應(yīng)傾向。亨利效應(yīng)是霍桑效應(yīng)的一個特例，指的是當(dāng)被試意識到自身處于控制組時，會改變行為以彌補(bǔ)控制組相比于實驗組的所謂“劣勢”。皮格馬利翁效應(yīng)也是一種反應(yīng)傾向，說的是學(xué)生會因教師的期待而改變行為以滿足老師要求的現(xiàn)象。對個體的刻板印象或偏見能造成其在某些行為或表現(xiàn)上出現(xiàn)異常，也是一種反應(yīng)傾向。例如，女生因刻板印象可能在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)不佳。?

?根據(jù)情境的不同，反應(yīng)傾向可以是正向的，也可以是負(fù)向的。但是，對于一項研究來說，反應(yīng)傾向的危害是明顯的，嚴(yán)重威脅一個研究的外部效度。反應(yīng)傾向可以通過無干擾觀察或無干擾測量進(jìn)行一定程度的減輕。①無干擾觀察。指研究者使用不為被試（包括人和動物）意識到的方式記錄其行為。例如，在自然觀察中，研究者可以使用長焦鏡頭遠(yuǎn)距離觀察被試，使其反應(yīng)更自然。但是，在某些情況下研究可能要求觀察者與被試近距離接觸。在這類情況下，研究者可以考慮被試觀察的方式，也就是說觀察者本身可作為一位積極的被試融入所觀察對象的生活之中。需要指出的是，不是意識到被觀察就一定會導(dǎo)致反應(yīng)傾向。在一項關(guān)于家庭成員互動的研究中，研究者發(fā)現(xiàn)無論被試是否知道到他們正被錄音，他們的表現(xiàn)都是一樣的。②無干擾測量。指研究者對被試行為的痕跡或后果進(jìn)行記錄，而不記錄行為過程本身，是一種間接測量。例如，研究者可以不關(guān)注一個學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動，而只查看其提交的家庭作業(yè)。兩種方法的最大區(qū)別是，無干擾觀察要求觀察者與被試一同出現(xiàn)于同一場所，而無干擾測量則不需要觀察者出現(xiàn)，只需要研究行為的后果。